Handbuch 5. Auflage

1178 Schnurr  Partizipation durch zeitliche und finanzielle Res- triktionen behindert bzw. durch strukturelle Rah- menbedingungen gefördert werden kann (Pluto 2007). Das Hilfeplanverfahren kann als Beispiel dafür betrachtet werden, dass die realen Partizipati- onschancen individueller Nutzer auch unter der Voraussetzung einer formalrechtlichen Veranke- rung und der Institutionalisierung eines Verfahrens durch die professionellen Handlungskompetenzen und -stile sowie durch Konventionen und Ent- scheidungskulturen auf der Ebene der Organisation modelliert bzw. begrenzt werden. Kontrastierend dazu konnte die „beteiligungsfördernde Gestaltung von Hilfeplangesprächen“ neben „Partizipations- rechten der Kinder und Jugendlichen im pädagogi- schen Alltag“ als zwei von zehn empirisch gesicher- ten Wirkfaktoren der Kinder- und Jugendhilfe bestimmt werden, wobei letztere die Kooperations- bereitschaft der Kinder und Jugendlichen stärker positiv beeinflussen als erstere (Albus et al. 2009, 55 ff.). Diese Befunde weisen über die Kinder- und Ju- gendhilfe hinaus und zeigen Entwicklungschancen wie auch -aufgaben an. Für eine Etablierung und Fortentwicklung partizipativer Strukturen und ei- ner Kultur der Partizipation (Hansbauer 2001; Stork 2007) in der Sozialen Arbeit bedarf es nicht nur einer Verbesserung der Rechtsstellung von Nutzern, (die eine Einführung von verfahrensbezo- genen Rechten, sowie Beschwerde- und Vetorechten einzuschließen hätte), sondern gleichermaßen einer Verankerung von Partizipation in den Organisatio- nen der Leistungserbringer, in den Konzeptionen sozialarbeiterischer / sozialpädagogischer Professio- nalität und in den Handlungsstilen der Praktiker. Literatur Albus, St., Greschke, H., Klingler, B., Messmer, H., Micheel, H.-G., Otto, H.-U., Polutta, A. (2009): Elemente wir- kungsorientierter Jugendhilfe und ihre Wirkungsweisen: Erkenntnisse der wissenschaftlichen Evaluation des Bun- desmodellprogramms. In: ISA Planung und Entwicklung (Hrsg.): Wirkungsorientierte Jugendhilfe, Band 09, Pra- xishilfe zur wirkungsorientierten Qualifizierung der Hil- fen zur Erziehung, Münster, 24–60 Arnstein, S.R. (1969): A Ladder of Citizen Participation. Journal of the American Institute of Planner 35, 216– 224 Badura, B., Gross, P. (1976): Sozialpolitische Perspektiven. Piper, München Barber, B. (1994): Starke Demokratie. Rotbuch, Hamburg Beresford, P. (2002): User Involvement in Research and Evaluation: Liberation or Regulation? Social Policy and Society 1, 95–105 –, Croft, S. (1992): The Politics of Participation. Critical Social Policy 35, 20–44 Berger, J., Offe, C. (1980): Die Entwicklungsdynamik des Dienstleistungssektors. Leviathan, 41–75 Bettmer, F. (2008): Partizipation. In: Coelen, Th., Otto, H.- U. (Hrsg.): Grundbegriffe Ganztagsbildung. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 213–221 Biesta, G. (2009): Pragmatism’s Contribution to Under- standing Learning-in-Context. In: Edwards, R., Biesta, G., Thorpe, M. (Hrsg.): Rethinking Contexts for Lear- ning and Teaching. Routledge, New York, 61–73 Blandow, J., Gintzel, U., Hansbauer, P. (1999): Partizipation als Qualitätsmerkmal in der Heimerziehung. Votum, Münster Bora, A.(1999): Differenzierung und Inklusion. Nomos, Ba- den-Baden Braye, S. (2000): Participation and Involvement in Social Care. In: Kemshall, H., Littlechild, R.: User Involvement and Participation in Social Care. Research Informing Practice, 9–28 Brumlik, M. (2003): Advokatorische Ethik. Zur Legitimation pädagogischer Eingriffe, 2.Aufl., Philo, Berlin Wien BMJFFG Bundesministerium für Jugend, Familie, Frauen und Gesundheit (Hrsg.) (1990): Achter Jugendbericht. Bonn BMFSFJ Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (Hrsg.)(2002): Elfter Kinder- und Jugendbe- richt. Eigenverlag, Bonn – (1994): Neunter Jugendbericht. Eigenverlag, Bonn Buse, M.J., Nelles, W. (1975): Formen und Bedingungen der Partizipation im politisch/administrativen Bereich. In: Alemann, U. (Hrsg.): Partizipation-Demokratisierung- Mitbestimmung. Westdeutscher Verlag, Opladen, 41– 111 Croft, S., Beresford, P. (1993): Partizipation und Politik. Neue Praxis 23, 439–458 Dewey, J. (2004) Demokratie und Erziehung: Eine Einlei- tung in die philosophische Pädagogik. hrsg. und mit einem Nachwort versehen von Jürgen Oelkers, 2.Aufl. Beltz, Weinheim – (1995): Erfahrung und Natur, Suhrkamp, Frankfurt/M. Edelstein, W. (2005): Überlegungen zur Demokratiepädago- gik. In: Himmelmann, G., Lange, D. (Hrsg.), 208–226 Fatke, R. (2007): Kinder- und Jugendpartizipation im wis- senschaftlichen Diskurs. In: Bertelsmann Stiftung (Hrsg.): Kinder- und Jugendbeteiligung in Deutschland. Entwick-