Handbuch 5. Auflage

Qualitative Forschung 1299 Miethe, I. (2010): Die „Chicagoer Schule“: Die Beziehungen zur Sozialen Arbeit und die Bedeutung für die rekonstruk- tive Forschung. In: Bock, K., Miethe, I. (Hrsg.), 65–74 – (2009): Forschungsethik. In: Friebertshäuser, B., Prengel, A. (Hrsg.): Handbuch qualitative Methoden in der Erzie- hungswissenschaft. Juventa, Weinheim, 929–939 – (2007): Rekonstruktion und Intervention. Zur Geschichte und Funktion eines schwierigen und innovativen Verhält- nisses. In: Miethe, Fischer, Giebeler, Goblirsch, Riemann (Hrsg.), 9–33 –, Bock, K. (2010): Einleitung. In: Bock, K., Miethe, I. (Hrsg.), 9–19 –, Fischer, W., Giebeler, C., Goblirsch, M., Riemann, G. (Hrsg.) (2007): Rekonstruktion und Intervention. Band 4. Budrich, Opladen Mollenhauer, K. (1998): „Sozialpädagogische“ Forschung. Eine thematisch-theoretische Skizze. In: Rauschenbach, T, Thole, W. (Hrsg.), 29–46 Müller, C.W. (2006): Wie Helfen zum Beruf wurde. 4.Aufl. Juventa, Weinheim Oevermann, U. (2001): Strukturprobleme supervisorischer Praxis: eine objektiv hermeneutische Sequenzanalyse zur Überprüfung der Professionalisierungstheorie. Humanities Online, Frankfurt/M. Otto, H.-U., Oelerich, G., Micheel, H.-G. (Hrsg.) (2003): Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ernst Rein- hardt, München/Basel Platt, J. (1994): The Chicago School and Firsthand Data. History of the Human Sciences 7, 57–80 Rauschenbach, T., Thole, W. (Hrsg.) (1998): Sozialpädagogi- sche Forschung. Juventa, Weinheim/München Residents of Hull-House (Hrsg.) (2007): Hull-House Maps and Papers. University of Illinois Press, Chicago Riemann, G. (2009): Der Beitrag interaktionistischer Fall- analysen professionellen Handelns zur sozialwissenschaft- lichen Fundierung und Selbstkritik der Sozialen Arbeit. In: Becker-Lenz, R., Busse, S., Ehlert, G., Müller, S. (Hrsg.): Professionalität in der Sozialen Arbeit. VS Verlag, Wiesbaden, 287–305 – (2003): Chicagoer Schule. In: Bohnsack, R., Marotzki, W., Meuser, M. (Hrsg.): Hauptbegriffe qualitativer Sozialfor- schung. Leske+Budrich, Opladen, 26–29 – (2000): Die Arbeit in der sozialpädagogischen Familienbe- ratung. Juventa, Weinheim/München Roth, H., Thiersch, H. (Hrsg.) (1967): Erziehungswissen- schaft, Erziehungsfeld und Lehrerbildung: gesammelte Abhandlungen 1957–1967. Roth Verlag, Hannover Sachße, Ch. (1986): Mütterlichkeit als Beruf. Suhrkamp, Frankfurt/M. Schlabs, S. (2007): Schuldnerinnen – eine biografische Un- tersuchung. Barbara Budrich, Opladen/Farmington Hills Schrapper, Ch. (Hrsg.) (2004): Sozialpädagogische For- schungspraxis. Juventa, Weinheim/München Schütze, F. (1994): Ethnographie und sozialwissenschaftliche Methoden der Feldforschung. Eine mögliche methodische Orientierung in der Ausbildung und Praxis der Sozialen Arbeit? In: Groddeck, N., Schumann, M. (Hrsg.): Moder- nisierung Sozialer Arbeit durch Methodenentwicklung und -reflexion. Lambertus, Freiburg i. Br., 189–297 – (1987): Symbolischer Interaktionismus (Symbolic Interac- tionism). In: Ammon, U., Dittmar, N., Mattheier, K.J. (Hrsg.): Sociolinguistics – Soziolinguistik. De Gruyter, Berlin/New York, 520–552 Schulze, H. (2006): Migrieren – Arbeiten – Krankwerden. Eine biographietheoretische Untersuchung. Transcript, Bielefeld Schweppe, C. (Hrsg.) (2003): Qualitative Forschung in der Sozialpädagogik. VS Verlag, Opladen –, Thole, W. (Hrsg.) (2005): Sozialpädagogik als forschende Disziplin. Juventa, Weinheim/München Shaw, C.R. (1929): Delinquency Areas. Chicago University Press, Chicago Steinert, E., Thiele, G. (2008): Sozialarbeitsforschung für Studium und Praxis. 2.Aufl. Peter Lang, Köln Streblow, C. (2005): Schulsozialarbeit und Lebenswelten Ju- gendlicher. Budrich, Opladen Thole, W. (1999): Die Sozialpädagogik und ihre Forschung. neue praxis 3, 224–244 Thomas, W.I., Znaniecki, F. (1958): The Polish Peasant in Europe and America. 2 Bde. 2.Aufl. University of Illinois Press, New York (Neuausg. der 2.Aufl. von 1928, zuerst 1918-1920) Thrasher, F. (1928/1963): The Gang. A Study of 1313 Gangs in Chicago. University of Chicago Press, Chi- cago/London Völter, B. (2008): Verstehende Soziale Arbeit. Forum Quali- tative Sozialforschung (FQS) 1. In: http://www.qualita- tive-research.net/fqs-texte/1-08/08-1-56-d.htm , 02.09.09 Wensierski, H.-J.v. (1997): Verstehende Sozialpädagogik. In: Jakob, G., Wensierski, H.-J.v. (Hrsg.), 77–124 Wettstein-Adelt, M. (1893): 3 ½ Monate Fabrik-Arbeiterin. Leiser, Berlin Wichern, J.H. (1958): Hamburgs wahres und geheimes Volksleben (1832/33), hrsg. von Peter Meinhold. Univer- sity of Chicago Press, Berlin, 32–46 Winkler, M. (2010): Geisteswissenschaftliche Traditionsli- nien. In: Bock, K., Miethe, I. (Hrsg.), 23–38 Wirth, L. (1928): The Ghetto. University of Chicago Press, Chicago/London Zorbaugh, H.W. (1929): The Gold Coast and the Slum. University of Chicago Press, Chicago/London