Handbuch 5. Auflage

1318 Hafeneger  rassistischen Jugendarbeit“, „akzeptierenden Ju- gendarbeit“ und „konfrontativen Jugendarbeit“ bis hin zur „gerechtigkeitsorientierten Jugendarbeit“, einer Menschenrechtsbildung / -erziehung und ei- ner interdisziplinären sozialen Arbeit. Grundsätzli- ches Anliegen und Ziel ist, mit neuen Erfahrungen und Hilfen, die eigene Lebensgestaltung zu unter- stützen und die Lebenskontrolle der Jugendlichen zu erweitern, dann die (Wieder-)Herstellung von Integration und die Entwicklung von personalen und sozialen Kompetenzen als genuin pädago- gische und sozialarbeiterische Aufgaben zu begrei- fen. Möller / Schuhmacher (2007) kommen in ihrer Skinheadstudie zu dem Ergebnis, dass es Erfahrun- gen sind, „die rechtsextrem werden lassen; ins- besondere Erfahrungen, die im Prozess des Auf- wachsens gemacht werden“ (487). Daher kommt es in „kritischer Cliquenorientierung“ bei Gegen- maßnahmen primär auf andere, neue (gewaltfreie) Erfahrungen, auf nützlich und sinnvoll erschei- nende Angebote für Jugendliche an, die proaktiv sind und demokratische Orientierungen fördern. Hier bietet Sozial- und Jugendarbeit in Demokratie fördernder und präventiver Perspektive vor allem Gelegenheiten für halb-formelle und informelle Bildungsprozesse und gemeinschaftliche Sozial- integration, für Zugehörigkeit und Milieubildung; aber auch für eine Balance in der Arbeit mit rechts- extrem orientierten Jugendlichen und Cliquen, die sie sowohl mit Beziehungs- und Erfahrungsange- boten, als auch mit der notwendigen Distanz und Konfrontation begleitet. Die zahlreichen Handlungskonzepte und An- regungen, Materialien und Praxishandbücher, Me- thoden und Erfahrungsberichte für die politische, soziale und pädagogische Praxis sowie die Gemein- wesenarbeit beziehen sich auf die Auseinanderset- zung in Handlungsfeldern von Kommunen, Schu- len, außerschulischer Jugend- / Bildungsarbeit und Zivilgesellschaft bzw. zivilgesellschaftliches Enga- gement (Molthagen et al. 2008; Pallocks / Steil 2008). In der politischen Verortung beziehen sich die vielzähligen Anregungen und Vorschläge so- wohl auf die Arbeit gegen Rechtsextremismus als auch für eine menschenrechtsorientierte Demokra- tieentwicklung. Konkret reichen sie von „Argu- mentationstrainings gegen Stammtischparolen“, Projekttagen in der Schule, Umgang mit rechts- extremen Fraktionen in kommunalen Parlamenten, Bildungsbausteinen, Partizipation und Beteiligung, Antigewalttrainings, Demokratie in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit, über die Entwicklung von Zivilcourage, Aktionen, Öffentlichkeitsarbeit und Kampagnen bis hin zu Ausstiegshilfen, Eltern- beratung und politischer Netzwerkbildung in Kommunen. Literatur Decker, O., Rothe, K., Weissmann, M., Geißler, N., Brähler, E. (2008): Ein Blick in die Mitte. Dietz, Bonn –, Brähler, E. (2006): Vom Rand zur Mitte. Dietz, Bonn Dudek, P., Jaschke, H.-G. (1984): Geschichte des Rechtsex- tremismus in der Bundesrepublik Deutschland. West- deutscher, Opladen Glaser, S., Pfeiffer, T. (Hrsg.) (2007): Erlebniswelt Rechtsex- tremismus. Wochenschau, Schwalbach/Ts. Greven, T., Grumke, T. (Hrsg.) (2006): Globalisierter Rechts- extremismus? Die extremistische Rechte in der Ära der Globalisierung. VS, Wiesbaden Hafeneger, B., Becker, R. (2007a): Rechte Jugendcliquen. Wochenschau, Schwalbach/Ts. –, Schönfelder, S. (2007b): Politische Strategien gegen die extreme Rechte in Parlamenten. Friedrich-Ebert-Stiftung, Berlin Heitmeyer, W. (Hrsg.) (2002–2008): Deutsche Zustände. Folge 1–6, Suhrkamp, Frankfurt/M. Jaschke, H.-G. (2001): Rechtsextremismus und Fremden- feindlichkeit. Westdeutscher, Opladen Klärner, A., Kohlstruck, M. (Hrsg.) (2006): Moderner Rechtsextremismus in Deutschland. Hamburger Edition, Hamburg Kleinert, C., Rijke, J. de (2001): Rechtsextreme Orientierun- gen bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen. In: Schub- arth, W., Stöss, R. (Hrsg.): Rechtsextremismus in der Bundesrepublik Deutschland. Westdeutscher, Opladen Lynen van Berg, H., Palloks, K., Steil, A. (2007): Interventi- onsfeld Gemeinwesen. Evaluation zivilgesellschaftlicher Strategien gegen Rechtsextremismus. Juventa, Wein- heim/München –, Roth, R. (Hrsg.) (2003): Maßnahmen und Programme gegen Rechtsextremismus – wissenschaftlich begleitet. Westdeutscher, Opladen Molthagen, D., Klärner, A., Korgel, L., Pauli, B. (2008): Lern- und Arbeitsbuch gegen Rechtsextremismus. Han- deln für Demokratie. Dietz, Bonn Möller, K., Schuhmacher, N. (2007): Rechte Glatzen. VS, Wiesbaden Pallocks, K., Steil, A. (2008): Von Blockaden und Bündnis- sen. Juventa, Weinheim/München