Handbuch 5. Auflage

Religiöse Erziehung 1339 die sich auf entsprechende Fragen einlässt. Bera- tung und Seelsorge mit Jugendlichen gehen z.T. in- einander über (Riess / Fiedler 1993). Angebote für Menschen mit Behinderung 3. : Ein er- heblicher Anteil der entsprechenden Arbeit ist im Bereich der kirchlichen Werke angesiedelt. Neuere religionspädagogische Ansätze gehen aber auch hier in ihrer Begründung nicht mehr von der insti- tutionellen Trägerschaft aus, sondern von den ein- zelnen Personen, deren Situationen, Erfahrungen und Bedürfnissen (einen Meilenstein stellt hier das Handbuch Integrative Religionspädagogik dar: Pit- han et al. 2002). Familienarbeit 4. : Auch wenn es, wie deutlich gewor- den ist, nicht zutrifft, dass religiöse Erziehung die Persönlichkeitsentwicklung beeinträchtigt, sind Er- ziehungs- und Entwicklungsschwierigkeiten in manchen Fällen doch deutlich durch religiöse Überzeugungen im Elternhaus mitbedingt (Klosin- ski 1994). Sozialarbeit / Sozialpädagogik muss schon deshalb – sowie im Blick auf die mit Reli- gion verbundenen Ressourcen für die Entwicklung von Sinn und Werten – mit solchen Überzeugun- gen auch dann umgehen können, wenn sie sich selber religiös neutral versteht. Vor besondere, noch nicht genügend wahrgenommene Herausfor- derungen stellt hier – wie auch bei Kindern und Ju- gendlichen – die Arbeit mit solchen (bspw. musli- mischen) Familien, deren Erziehungsverständnis nicht westlich-christlich geprägt ist (Überblick bei Breuer 1998). Altenarbeit 5. : Zwar wird bspw. in der Psychologie schon seit langem davon ausgegangen, dass reli- giöse Fragen im Alter eine zunehmende Rolle spie- len (Erikson 1974), aber eine besonders auf alte Menschen ausgerichtete Religionspädagogik bzw. religiöse Bildungsarbeit wird erst in der jüngeren Vergangenheit gefordert (als frühes Beispiel Fai- ling 1985; s. auch die gen. Literatur zur Gemeinde- pädagogik). Dabei wird die Notwendigkeit erkenn- bar, eigene Angebote für die mit dem höheren Alter verbundenen Lebensfragen und -erfahrungen zu entwickeln, dies wiederum nicht einfach im An- schluss an die geprägten kirchlichen Traditionen (die für alte Menschen allerdings noch immer eine größere Rolle spielen als für heutige Kinder und Ju- gendliche), sondern im Horizont der jeweiligen Le- benslage und -situation. In allen diesen Arbeitsfeldern erweist sich Religion in dem Sinne als Dimension des Alltags von Sozial- arbeit / Sozialpädagogik , als religiöse Fragen nicht erst durch eine bewusst religiöse Erziehung auf- geworfen werden, sondern aus den Lebenszusam- menhängen der Menschen selbst erwachsen. Zu Sozialarbeit / Sozialpädagogik gehören daher reli- giöse Erziehung und Bildung konstitutiv mit hinzu. Literatur Adam, G., Lachmann, R. (Hrsg.) (1987): Gemeindepädago- gisches Kompendium. Vandenhoeck&Ruprecht, Göttin- gen Bartholomäus, W. (1987): Das katechetische Handeln der Kirche – katholische Entwicklung und Spezifika. In: Adam, G., Lachmann, R. (Hrsg.) (1987): Gemeindepäd­ agogisches Kompendium. Vandenhoeck&Ruprecht, Göt- tingen, 87–112 Baudler, E. (1984): Korrelationsdidaktik. Schöningh, Pader- born Behnken, I., Zinnecker, J. (1993): Kirchlich-religiöse Soziali- sation in der Familie. In: Hilger, G., Reilly, G. (Hrsg.): Religionsunterricht im Abseits? Kösel, München, 147– 170 Benner, D. (1995): Thesen zur Bedeutung der Religion für die Bildung. In: Benner, D.: Studien zur Theorie der Erzie- hung und Bildung, Band 2. Juventa, Weinheim, 179–190 – (1987): Allgemeine Pädagogik. Juventa, Weinheim Berger, P.L. (1980): Der Zwang zur Häresie, S. Fischer Ver- lag, Frankfurt/M. Beyer, P. (1994): Religion and Globalization. Sage, London Biesinger, A., Kerner, H.-J., Klosinski, G., Schweitzer, F. (Hrsg.) (2005): Brauchen Kinder Religion? Beltz, Wein- heim/Basel Breuer, R. (1998): Familienleben im Islam. 2.Aufl. Herder, Freiburg Bucher, A.A. (1995): Religionspädagogik und empirische Entwicklungspsychologie. In: Ziebertz, H.-G., Simon, W. (Hrsg.): Bilanz der Religionspädagogik. Patmos, Düssel- dorf, 28–46 Bukow, W.-D., Yildiz, E. (Hrsg.) (2003): Islam und Bildung. Leske&Budrich, Opladen Casanova, J. (1994): Public Religions in the Modern World. The University of Chicago Press, Chicago Comenius-Institut (Hrsg.) (1976): Situationsansatz und Reli- gionspädagogik. Comenius-Institut, Münster Degen, R., Failing, W.-E., Foitzik, K. (Hrsg.) (1992): Mitten in der Lebenswelt. Comenius-Institut, Münster Drehsen, V., Sparn, W. (Hrsg.) (1996): Im Schmelztiegel der Religionen. Chr. Kaiser, Gütersloh