Handbuch 5. Auflage

Schule und Soziale Arbeit 1355 Literatur Beher, K., Haenisch, H., Hermens, C., Liebig, R.(2007): Die offene Ganztagsschule in der Entwicklung. Juventa, Wein- heim/München Bettmer, F., Maykus, St., Prüß, F., Richter, A. (Hrsg.) (2007): Ganztagsschule als Forschungsfeld. VS-Verlag, Wiesbaden Bildungskommission NRW (1995): Zukunft der Bil- dung – Schule der Zukunft. Luchterhand, Neuwied/Krif- tel/Berlin Boley, E., Flad, C., Gutbrod, H. (2003): Sozialraumveran- kerte Schulsozialarbeit. Landeswohlfahrtsverband Würt- temberg-Hohenzollern, Stuttgart Braun, K.-H. (2006): Ziele institutioneller Entwicklung der Schule in der „zweiten Moderne“. In: Rihm, Th. (Hrsg.): Schulentwicklung. VS-Verlag, Wiesbaden, 183–210 – (1994): Schule und Sozialarbeit in der Modernisierungs- krise. neue praxis 24, 107–118 –, Wetzel, K. (2006): Soziale Arbeit in der Schule. Ernst Reinhardt Verlag, München/Basel –, – (2000): Sozialpädagogisches Handeln in der Schule. Luchterhand, Neuwied/Kriftel/Berlin Bremer, H., Lange-Vester, A. (Hrsg.) (2006): Soziale Milieus und Wandel der Sozialstruktur. VS-Verlag, Wiesbaden Coelen, Th. (2002): Kommunale Jugendbildung. Peter Lang, Frankfurt/M. –, Otto, H.-U. (Hrsg.) (2008): Grundbegriffe Ganztagsbil- dung. VS-Verlag, Wiesbaden Deinet, U. (Hrsg.) (2009): Methodenbuch Sozialraum. VS- Verlag, Wiesbaden – (Hrsg.) (2001): Kooperation von Jugendhilfe und Schule. Leske&Budrich, Opladen Deutscher Bildungsrat (1970): Strukturplan für das Bildungs- wesen. Bundesdruckerei, Bonn Drilling. M. (2002): Schulsozialarbeit. Haupt, Bern Fend, H. (2006a): Neue Theorie der Schule. VS-Verlag, Wiesbaden – (2006b): Geschichte des Bildungswesens. VS-Verlag, Wies- baden –, Berger, F., Grob, U.(Hrsg.) (2009): Lebensverläufe, Le- bensbewältigung, Lebensglück. VS-Verlag, Wiesbaden Flösser, G., Otto, H.-U., Tillmann, K. (Hrsg.) (1996): Schule und Jugendhilfe. Leske&Budrich, Opladen Grossenbacher, S., Herzog, W., Hochstrasser, F., Rüegsegger, R.(Hrsg.) (1997): Schule und Soziale Arbeit in gefährdeter Gesellschaft. Haupt, Bern Grunwald, K., Thiersch, H. (Hrsg.) (2004): Praxis Lebens- weltorientierter Sozialer Arbeit. Juventa, Weinheim/Mün- chen Hafeneger, B., Henkenborg, P., Scherr, A. (Hrsg.) (2002): Pädagogik der Anerkennung. Wochenschau, Schwal- bach/Ts. Hartnuß, B., Maykus, S. (Hrsg.) (2004): Handbuch Koope- ration von Jugendhilfe und Schule. Deutscher Verein für öffentliche und private Fürsorge, Berlin Heitmeyer, W. (2010) (Hrsg.) Deutsche Zustände 8. Suhr- kamp, Frankfurt/M. Henschel, A., Krüger, R., Schmitt, Chr., Stange, W. (Hrsg.) (2009): Jugendhilfe und Schule. VS-Verlag, Wiesbaden Holtappels, H. G. (1994): Ganztagsschule und Schulöff- nung. Juventa, Weinheim/München –, Klieme, E., Rauschenbach, Th., Stecher, L. (Hrsg.) (2008): Ganztagsschule in Deutschland. Juventa, Wein- heim/München Homfeldt, H. G., Lauff, W., Maxeiner, J.(1977): Für eine sozialpädagogische Schule. Juventa, München –, Schulze-Krüdener, J. (2001): Schulsozialarbeit – eine konstruktiv-kritische Bestandsaufnahme. neue praxis 31, 9–28 Hornstein, W. (1971): Bildungsplanung ohne sozialpädago- gische Perspektiven. Zeitschrift für Pädagogik 18, 285– 314 Kessl, F., Otto, H.-U. (Hrsg.) (2007): Territorialisierung des Sozialen. Barbara Budrich, Opladen / Farmington Hills –, Reutlinger, Chr., Maurer, S., Frey, O.(Hrsg.) (2005): Handbuch Sozialraum, VS-Verlag, Wiesbaden Kilb, R., Peter, J. (2009): Methoden der Sozialen Arbeit in der Schule. Ernst Reinhardt Verlag, München / Basel Klafki, W. (2002): Schultheorie, Schulforschung und Schul- entwicklung im politisch-gesellschaftlichen Kontext. Beltz, Weinheim/ Basel – (1976): Außerschulische Jugendarbeit und Schule. In: Klafki, W.: Aspekte kritisch-konstruktiver Erziehungs- wissenschaft. Beltz, Weinheim/ Basel, 191–215 – (1968): Integrierte Gesamtschule – Ein notweniger Schul- versuch. Zeitschrift für Pädagogik 14, 521–581 –, Braun, K.-H. (2007): Wege pädagogischen Denkens. Ernst Reinhardt Verlag, München / Basel Knapp, G., Lauermann, K. (Hrsg.) (2007): Schule und So- ziale Arbeit. Hermagoras /Mohorjeva, Klagenfurt / Celo- vec – Ljubliana / Laibach – Wien /Dunaj Olk, Th., Bathke, G.-W., Hartnuß, B.(2000): Kooperation zwischen Jugendhilfe und Schule. Juventa, Wein- heim/München Otto, H.-U., Coelen, Th. (Hrsg.) (2005): Ganztägige Bil- dungssysteme. Waxmann, Münster /New York /Mün- chen / Berlin PISA-Konsortium Deutschland (Hrsg.) (2007): PISA 2006. Waxmann, Münster /New York /München / Berlin Prüß, F., Maykus, S., Binder, H.(2001): Forschungsbericht Wissenschaftliche Begleitung der Landesinitiative Ju- gend- und Schulsozialarbeit in Mecklenburg-Vorpom- mern. Universität Greifswald, Greifswald Raab, E., Rademacker, H., Winzen, G.(1987): Handbuch Schulsozialarbeit. DJI, München Schubarth, W., Melzer. W. (Hrsg.) (1993): Schule, Gewalt und Rechtsextremismus. Leske&Budrich, Opladen Seithe, M. (1998): Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung des Landesprogramms „Jugendarbeit an Thü- ringer Schulen“. Thüringer Ministerium für Soziales und Gesundheit, Erfurt