Handbuch 5. Auflage

1434 T. Gabriel · Grubenmann  zeigen, läuft auf eine Annäherung der Hochschul- typen im Bereich der Forschungsförderung hinaus. Grundlagenorientierte Forschung bleibt nicht den Universitäten allein vorbehalten, ebenso wie Praxis- orientierung nicht den Fachhochschulen. Die damit verbundene Chance zur weiteren aka- demischen Entwicklung der Disziplin besteht in qualitativ hochwertiger Forschung, die an interna- tionale Standards anschließt. Theoriebildung zur Sozialen Arbeit durch Empirie wird fälschlicher- weise noch immer mit einem positivistischen Wis- senschaftsverständnis assoziiert. Übersehen wird, dass der empirischen Forschung eine neue Rolle zur gegenstandsbezogenen Theoriebildung zukom- men kann (Gabriel 2001). Die Schweiz bietet hier an den Fachhochschulen hervorragende Ausgangs- bedingungen. Eine fruchtbare Möglichkeit für die Theoriebildung besteht demzufolge in einer stärke- ren empirischen Fundierung der disziplinären Ent- wicklung, die mit dem Etikett der Evidence-based Social Work im internationalen Diskurs benannt ist (Grinnell /Unrau 2008). Diese Perspektive lässt sich mit einer voraussetzungsvollen Prämisse, die im angloamerikanischen Sprachraum bereits einen breiten methodologischen Konsens darstellt, ver- binden: „[…] theory needs to be tested by evidence, empiricism bereft of a theoretical structure beco- mes mindless […]“ (Bullock 1993, 224). Von Inte- resse sind hier internationale Annäherungen im skizzierten methodologischen Sinn, für die For- schung zur Sozialen Arbeit in der Schweiz einen wesentlichen Beitrag liefern kann. Benz Bartoletta, P., Meier Kressig, M., Riedi, A., Zwilling, M. (2010): Soziale Arbeit in der Schweiz. Einblicke in Dis- ziplin, Profession und Hochschule. Haupt, Bern Braun, R. (1979): Industrialisierung und Volksleben. 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