Handbuch 5. Auflage

1584 Sommerfeld  Oelerich, G., Micheel, H.-G. (Hrsg.): Empirische Forschung. Sozialarbeit – Sozialpädagogik – Soziale Pro- bleme. Luchterhand, Neuwied/Kriftel, 112–141 Staub-Bernasconi, S. (2007a): Forschungsergebnisse und ihre Bedeutung für die Theorieentwicklung, Praxis und Aus- bildung. In: Engelke, E., Maier, K., Steinert, E., Borr- mann, S., Spatscheck, C. (Hrsg.): Forschung für die Praxis. Zum gegenwärtigen Stand der Sozialarbeitsforschung. Lambertus, Freiburg i. Br., 19–46 – (2007b): Soziale Arbeit als Handlungswissenschaft. System- theoretische Grundlagen und professionelle Praxis – ein Lehrbuch. Haupt UTB, Bern/Stuttgart/Wien Steinert, E., Sticher-Gil, B., Sommerfeld, P., Maier, K. (Hrsg.) (1998): Sozialarbeitsforschung: Was sie ist und leistet. Lambertus, Freiburg i. Br. Stichweh, R. (1994): Professionen und Disziplinen: Formen der Differenzierung zweier Systeme beruflichen Handelns in modernen Gesellschaften. In: Stichweh, R. (Hrsg.): Wissenschaft, Universität, Professionen. Suhrkamp, Frank- furt/M., 278–336 Thole, W. (2005): Soziale Arbeit als Profession und Disziplin. In: Thole, W. (Hrsg.): Grundriss Soziale Arbeit. VS Verlag, Wiesbaden, 13–60 Weizsäcker, C.F.v. (1992): Zeit und Wissen. Hanser, Mün- chen Widmer, T., Beywl, W., Fabian, C. (Hrsg.) (2008): Evalua- tion. Ein systematisches Handbuch. VS Verlag, Wiesba- den Wilhelm, E. (2006): Abschied von der grossen Erzählung. Stand und Zukunftsperspektiven der Theoriebildung in der Sozialen Arbeit. Schweizerische Zeitschrift für Soziale Arbeit 1, 37–46 Winkler, M. (2005): Sozialpädagogische Forschung und Theorie – Ein Kommentar. In: Schweppe, C., Thole, W. (Hrsg.): Sozialpädagogik als forschende Disziplin. Juventa, Weinheim/München, 15–33