Handbuch 5. Auflage

Therapie und Soziale Arbeit  1777 nig aussichtsreich bzw. professionell wäre jedoch, im Rahmen einer sozialpädagogischen Beratung eine Expositionstherapie durchzuführen. Und schließlich würde auch eine Reduzierung lebens- weltlicher Probleme auf schwierige Beziehungs- dynamiken bzw. eine radikal konstruktivistische Problemsicht und entsprechende Umdeutungsstra- tegien der Komplexität vieler alltäglicher Probleme nicht nur nicht gerecht, damit würde auch die Fruchtbarkeit systemischer Perspektiven für die So- ziale Arbeit ad absurdum geführt. Als sinnvoll er- scheint uns in diesem Kontext vor allem die Ent- wicklung von empirisch fundierten „Modulen“, die im Kontext Sozialer Arbeit sinnvoll einsetzbar sind (etwa zur Psychoedukation bei einzelnen Störun- gen; Behrendt / Schaub 2005). Beispielhaft seien Interventionen zur Affektregulation genannt, die Eltern lebensweltnah vermittelt werden (z.B. im ASD oder in Beratungsstellen) und auf Überlegun- gen zur Integration systemischer Perspektiven in die Soziale Arbeit hingewiesen (Ritscher 2002). Die Überprüfung der Chancen und Grenzen dieser Adaptionsprozesse setzt schließlich begleitende (Evaluations-)Forschung voraus. Kontinuierlich sich ändernde Lebensbedingungen 3. erfordern, Anpassungen der jeweiligen Dienstleis- tungen kontinuierlich zu prüfen: Sowohl im Kontext psychotherapeutischer als auch sozialpädagogischer Angebote müssen mögliche Hürden für verschie- dene Zielgruppen reflektiert werden, beispielsweise Schwierigkeiten der Zugänge im Bereich Psychothe- rapie für Ratsuchende mit Sprachproblemen, mit un- klarem Krankenversicherungsstatus oder begrenzte Angebote in ländlichen Regionen. Im Hinblick auf die Angebote Sozialer Arbeit wäre nach erweiterten Zugängen – analog zur Psychotherapie – außerhalb sozialstaatlich vermittelter Hilfen zu fragen. Plurali- sierungen in den Lebenslagen fordern die Professio- nellen kontinuierlich zu Erweiterungen und Öffnun- gen ihrer Zugänge heraus – in diesem Prozess können Soziale Arbeit und Therapie auch weiterhin voneinander lernen. Literatur Behrendt, B., Schaub. A. (2005): Handbuch Psychoeduka- tion und Selbstmanagement. Verhaltenstherapeutische Ansätze für die klinische Praxis. DGVT, Tübingen Böhnisch, L. (2008): Sozialpädagogik der Lebensalter. Eine Einführung. 5.Aufl. Juventa, Weinheim/München –, Schröer, W., Thiersch, H. (2005): Sozialpädagogisches Denken. Wege zu einer Neubestimmung. Juventa, Wein- heim/München Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Ju- gend (2009): 13. Kinder- und Jugendbericht. Berlin Dewe, B., Scherr, A. (1991): Beratung und Therapie. Blätter der Wohlfahrtspflege 1, 6–7 Elliott, R. (2002): The Effectiveness of Humanistic Thera- pies: A Meta-Analysis. Humanistic Psychotherapies; Handbook of Research and Practice. D.J. Cain. APA, Washington, 57–81 Engel, F., Nestmann, F., Sickendiek, U. (2004): „Bera- tung“ – Ein Selbstverständnis in Bewegung. In: Nest- mann, F., Engel, F., Sickendiek, U. (Hrsg.): Das Hand- buch der Beratung. Band 1: Disziplinen und Zugänge. DGVT, Tübingen, 33–43 Galuske, M. (2007): Methoden der Sozialen Arbeit. Eine Einführung. 7.Aufl. Juventa, Weinheim/München Gildemeister, R., Günther, R. (2005): Therapie und Soziale Arbeit. In: Otto, H.-U., Thiersch, H. (Hrsg.): Handbuch Sozialarbeit/Sozialpädagogik. 3.Aufl. Ernst Reinhardt, München/Basel, 1901–1909 Grawe, K. (2000): Psychologische Therapie. Hogrefe, Göt- tingen Hamburger, F. (2003): Einführung in die Sozialpädagogik. Kohlhammer, Stuttgart Heidenreich, T., Junghanns-Royack, K., Fydrich, T. (2009): Diagnostik in der Verhaltenstherapie. Psychotherapeut 2, Jg. 54, 145–159 Hompesch-Cornetz, I., Hompesch, R. (1987): Sozialpäd­ agogik und Therapie. In: Eyferth, H., Otto, H.-U., Thiersch, H. (Hrsg.): Handbuch Sozialarbeit / Sozial­ pädagogik. Luchterhand, Neuwied / Darmstadt, 1028– 1044 Johach, H. (1993): Soziale Therapie und Alltagspraxis. Ju- venta, Weinheim/München Kanfer, F.H., Reinecker, H., Schmelzer, D. (2000): Selbst- management-Therapie. Ein Lehrbuch für die klinische Praxis. Springer, Berlin Körner, J. (1996): Zum Verhältnis pädagogischen und thera- peutischen Handelns. In: Combe, A., Helsper, W. (Hrsg.): Pädagogische Professionalität. Suhrkamp, Frankfurt a.M., 780–809 Kriz, J. (2007): Grundkonzepte der Psychotherapie. 6.Aufl. Beltz, Weinheim Margraf, J., Schneider, S. (2009): Lehrbuch der Verhaltens- therapie. Band 1: Grundlagen, Diagnostik, Verfahren, Rahmenbedingungen. 3.Aufl. Springer, Berlin Müller, B. (1995): Außensicht – Innensicht. Beiträge zu einer analytisch orientierten Sozialpädagogik. Lambertus, Frei- burg Otto, H.-U., Schreiber, R. (1978): Gegen verkürzte Perspek- tiven – Anmerkungen zu einigen scheinbaren und tatsäch-