Handbuch 5. Auflage

240 Ahnert  von Wissen ein. Im Kontrast zu einer, in der Regel ungeteilten mütterlichen Aufmerksamkeit bei der Betreuung des Kindes muss die Erzieherin jedoch eine Gruppe regulieren, innerhalb derer sie dann auch individuelle Beziehungen entwickelt. Dies suggeriert einen völlig anderen Prozess des Bezie- hungsaufbaus und seiner Aufrechterhaltung zu ei- nem einzelnen Kind. Im Ergebnis einer Reihe eige- ner Forschungsarbeiten kommt Ahnert (2008b) zu dem Schluss, dass ErzieherInnen-Kind-Bindungen unter Einflüssen stehen, die sich einerseits aus päd- agogischen Leitlinien, andererseits aber auch aus einer Dynamik ergeben, die durch die Geschlech- ter- und Alterszusammensetzung der Kindergrup- pen entstehen. Auch hat die Qualität dieser Bezie- hungen Implikationen für den Bildungsprozess, da dieser in den Anfängen davon abhängig ist, ob und wie er in eine Beziehung eingebunden ist. Sichere ErzieherInnen-Kind-Bindungen lassen sich jedoch nicht nur mit einer besseren Spieltätigkeit der Kin- der verbinden, sondern lassen auch Erwartungen an die LehrerInnen-Kind-Beziehung entstehen, die dann für den Schulbeginn bedeutsam sind (Ah- nert /Harwardt 2008). Literatur Ahnert, L. (2008a): Bindung und Bonding: Konzepte früher Bindungsentwicklung. In: Ahnert, L. (Hrsg.): Frühe Bin- dung. Entstehung und Entwicklung. Ernst Reinhardt Ver- lag, München/Basel, 63–81 – (2008b): Bindungsbeziehungen außerhalb der Familie: Ta- gesbetreuung und Erzieherinnen-Kind-Bindung. In: Ah- nert, L. (Hrsg.): Frühe Bindung. Entstehung und Ent- wicklung. Ernst Reinhardt Verlag, München/Basel, 256–277 –, Gunnar, M., Lamb, M.E., Barthel, M. (2004): Transition to Child Care: Associations of Infant-Mother Attachment, Infant Negative Emotion and Cortisol Elevations. Child Development 75, 639–650 –, Harwardt, E. (2008): Beziehungserfahrungen der Vor- schulzeit und ihre Bedeutung für den Schuleintritt. Empi- rische Pädagogik 22, 145–159 –, Lamb, M.E. (2003): Shared Care: Establishing a Balance Between Home and Child Care. Child Development 74, 1044–1049 –, Pinquart, M., Lamb, M.E. (2006): Security of Children’s Relationships with Nonparental Care Providers: A Meta- Analysis. Child Development 77, 664–679 –, Rickert, H., Lamb, M.E. (2000): Shared Caregiving: Comparison Between Home and Child Care. Develop- mental Psychology 36, 339–351 Ainsworth, M.D.S., Bell, S.M., Stayton, D.J. (1974): In- fant-Mother Attachment and Social Development: „So- cialization“ as a Product of Reciprocal Responsiveness to Signals. In: Richards, M.P.M. (Hrsg.): The Integration of a Child into a Social World. Cambridge University Press, New York, 99–135 –, Blehar, M.C., Waters, E., Wall, S. (1978): Patterns of At- tachment. A Psychological Study of the Strange Situation. Erlbaum, Hillsdale, NJ Bowlby, J. (1973): Attachment and Loss. Separation, Anxiety, and Anger. Vol. 2. Basic Books, New York (deutsch 1976: Trennung. Kindler, München) – (1969): Attachment and Loss. Attachment. Vol. 1. Hogarth Press, London (deutsch 1975: Bindung. Kindler, Mün- chen) Bretherton, I. (1985): Attachment Theory: Retrospect and Prospect. Monographs of the Society for Research in Child Development 50, 3–35 Brisch, K.H. (1999): Bindungsstörungen. Von der Bindungs- theorie zur Therapie. Klett-Cotta, Stuttgart Cicchetti, D., Toth, S.L., Lynch, M. (1995): Bowlby’s Dream Comes Full Circle: The Application of Attachment Theory to Risk and Psychopathology. Advances in Clinical Child Psychology 17, 1–75 Crittenden, P.M. (1999): Danger and Development: The Organization of Self-Protective Strategies. Monographs of the Society for Research. Child Development 64, 145– 171 Egle, U.T., Hoffmann, S.o., Joraschky, P. (Hrsg.) (1997): Se- xueller Missbrauch, Misshandlung, Vernachlässigung. Schattauer, Stuttgart Elicker, J., Englund, M., Sroufe, L.A. (1992): Predicting Peer Competence and Peer Relationships in Childhood from Early Parent-Child Relationships. In: Parke, R.D., Ladd, G.W. (Hrsg.): Family-Peer Relationships: Modes of Lin- kage. Erlbaum, Hillsdale, NJ, 77–106 George, C., Kaplan, N., Main, M. (1996): The Berkeley Adult Attachment Interview. Unpublished Protocol, De- partment of Psychology, UCA Berkeley Gloger-Tippelt, G. (Hrsg.) (2001): Bindung im Erwachse- nenalter. Huber, Bern Greenberg, M.T. (1999): Attachment and Psychopathology in Childhood. In: Cassidy, J., Shaver, P.R. (Hrsg.): Hand- book of Attachment: Theory, Research, and Clinical Ap- plications. Guilford, New York, 469–496 Grossmann, K., Grossmann, K.E. (2009): Fünfzig Jahre Bindungstheorie: Der lange Weg der Bindungsforschung zu neuem Wissen über klinische und praktische Anwen- dungen. In: Brisch, K.-H., Hellbrügge, T. (Hrsg.): Wege zu sicheren Bindungen in Familie und Gesellschaft. Klett- Cotta, Stuttgart, 12–51