Handbuch 5. Auflage

130 Hamburger · Hirschler · G. Sander · Wöbcke  Dies kommt in den Bestrebungen zum Ausdruck, dort, wo dies nicht der Fall ist, auch einen Pro- motionsstudiengang Social Work zu etablieren. Zentrales Interesse ist dabei gleichzeitig die Etab- lierung einer wissenschaftlichen Leitdisziplin für einen als Profession verstandenen Beruf. Eine zweite, damit verbundene Tendenz ist das Bestre- ben, die Ausbildung für soziale Berufe weniger als Addition verschiedener Fächer zu konzipieren und mehr eine integrative Disziplin der Sozialen Arbeit, sei es Sozialpädagogik oder Social Work zu ent- wickeln. In den Curricula finden sich überwiegend noch die konstitutiven Fächer (Psychologie, Sozio- logie, Pädagogik, Rechtswissenschaft, Ökonomie u. a.), aber aus der früheren „Methodenlehre“ ent- steht die „Fachwissenschaft Soziale Arbeit“. Alesi, B., Bürger, S., Kehm, B.M., Teichler, U. 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