Handbuch 5. Auflage

48 Bitzan · Bolay  Literatur Bitzan, M., Bolay, E., Thiersch, H. (2006): Die Stimme der AdressatInnen. Biographische Zugänge in den Ambivalen- zen der Jugendhilfe. In: Bitzan, M., Bolay, E., Thiersch, H. (Hrsg.): Die Stimme der Adressaten. Empirische For- schung über Erfahrungen von Mädchen und Jungen mit der Jugendhilfe. Juventa, Weinheim/München, 257–288 – (2000): Konflikt und Eigensinn. Die Lebensweltorientie- rung repolitisieren. neue praxis 4, 335–346 –, Bolay, E., Thiersch, H. (Hrsg.) (2006): Die Stimme der Adressaten. Empirische Forschung über Erfahrungen von Mädchen und Jungen mit der Jugendhilfe. Juventa, Wein- heim/München Böhnisch, L. (2005): Lebensbewältigung. In: Otto, H.-U., Thiersch, H. (Hrsg.): Handbuch Sozialarbeit Sozialpäd­ agogik. 3.Aufl. Ernst Reinhardt Verlag, München/Basel, 1119–1121 – (2002): Lebensbewältigung. Ein sozialpolitisch inspiriertes Paradigma für die Soziale Arbeit. In: Thole, W. (Hrsg.): Grundriß Soziale Arbeit. Ein einführendes Handbuch. Leske&Budrich, Opladen, 199–214 –, Schröer, W. (2008): Entgrenzung, Bewältigung und agency – am Beispiel des Strukturwandels der Jugendphase. In: Homfeldt, H.-G., Schröer, W., Schweppe, C. (Hrsg.): Vom Adressaten zum Akteur. Soziale Arbeit und Agency. Barbara Budrich, Opladen/Farmington Hills, 47–57 Bolay, E. (1998): Scham und Beschämung in helfenden Be- ziehungen. In: Metzler, H., Wacker, E. (Hrsg.): ‚Soziale Dienstleistungen‘. Zur Qualität helfender Beziehungen. Attempto, Tübingen, 29–52 –, Trieb, B. (1988): Verkehrte Subjektivität: Kritik der indivi- duellen Ich-Identität. Campus, Frankfurt a.M./New York Bourdieu, P. (1993): Sozialer Sinn. Kritik der theoretischen Vernunft, Suhrkamp, Franfurt/M. Flösser, G., Otto, H.-U., Rauschenbach, Th., Thole, W. (1998): Jugendhilfeforschung. Beobachtungen zu einer wenig beachteten Forschungslandschaft. In: Rauschen- bach, Th., Thole, W. (Hrsg.): Sozialpädagogische For- schung. Gegenstand und Funktionen, Bereiche und Me- thoden. Juventa, Weinheim/München, 225–261 Fraser, N. (1994): Widerspenstige Praktiken. Macht, Dis- kurs, Geschlecht. 1.Aufl. Suhrkamp, Frankfurt/M. Graßhoff, G. (2008): Theoretische Überlegungen zu einem empirischen Programm sozialpädagogischer Adressaten- forschung. neue praxis 4, 399–408 Hanses, A. (2005): AdressatInnenforschung in der Sozialen Arbeit – Zwischen disziplinärer Grundlegung und Provo- kation. In: Schweppe, C., Thole, W. (Hrsg.): Sozialpäd­ agogik als forschende Disziplin. Juventa, Weinheim/Mün- chen, 185–200 – (2003): Biographie und sozialpädagogische Forschung. In: Schweppe, C. (Hrsg.): Qualitative Forschung in der Sozi- alpädagogik. Leske&Budrich, Opladen, 19–42 Homfeldt, H.-G., Schröer, W., Schweppe, C. (Hrsg.) (2008): Vom Adressaten zum Akteur. Soziale Arbeit und Agency. Barbara Budrich, Opladen/Farmington Hills Karl, U. (2008): Agency, Gouvernementalität und Soziale Arbeit. In: Homfeldt, H.-G., Schröer, W., Schweppe, C. (Hrsg.): Vom Adressaten zum Akteur. Soziale Arbeit und Agency. Barbara Budrich, Opladen/Farmington Hills, 59–80 Kessl, F. (2008): System und Subjekt. In: Bakic, J., Diebäcker, M., Hammer, E. (Hrsg.): Aktuelle Leitbegriffe der Sozialen Arbeit. Ein kritisches Handbuch. Löcker, Wien, 250–270 – (2006): Aktivierungspädagogik statt wohlfahrtsstaatlicher Dienstleistung? Das aktivierungspolitische Re-Arrange- ment der bundesdeutschen Kinder- und Jugendhilfe. Zeit- schrift für Sozialreform 52, 217–232 Kunstreich, T. (1994): Ist kritische Soziale Arbeit möglich? Für eine Pädagogik des Sozialen. Widersprüche 50, 85–100­ Lüders, C., Rauschenbach, T. (2001): Forschung: sozialpäda- gogische. In: Otto, H.-U., Thiersch, H. (Hrsg.): Hand- buch Sozialarbeit Sozialpädagogik. 3.Aufl. Ernst Rein- hardt Verlag, München/Basel, 562–575 Oelerich, G., Schaarschuch, A. (Hrsg.) (2005): Soziale Dienstleistungen aus Nutzersicht: zum Gebrauchswert Sozialer Arbeit. Ernst Reinhardt Verlag, München/Basel Otto, H.-U. (1999): Ideologie-Palaver? Kommentar und Dokumentation der leicht gekürzten Ausgabe des Schrö- der/Blair-Papiers. neue praxis 3, 323–330 –, Ziegler, H. (Hrsg.) (2008): Verwirklichungschancen und Befähigungsgerechtigkeit in der Erziehungswissenschaft. Zum sozial-, jugend- und bildungstheoretischen Potential des Capability Approach. VS Verlag, Wiesbaden Scherr, A. (2008): Subjekt- und Identitätsbildung. In: Coe- len, T., Otto, H.-U. (Hrsg): Grundbegriffe Ganztagsbil- dung. Das Handbuch. VS Verlag, Wiesbaden, 137–145 Schroer, M. (2001): Das Individuum der Gesellschaft: syn- chrone und diachrone Theorieperspektiven. 1.Aufl. Suhr- kamp, Frankfurt/M. Thiersch, H. (2008): Die Stimme der AdressatInnen. In: Ar- beitsgemeinschaft für Kinder und Jugendhilfe – AGJ (Hrsg.): Reader Jugendhilfe. AGJ-Verlag, Berlin, 87–98 Zima, P.v. (2000): Theorie des Subjekts. Franke, Tübingen/ Basel